Règlements Concours Littéraire Virtuel

NB: Au début de la ronde de chaque cycle, un juge lit les règlements. Lorsque le nombre des candidats est réduit à deux, il ou elle lit les règlements 16 et 17, sauf si l’audience est d’accord à l’unanimité de ne pas les lire.

1. Le lecteur ou la lectrice de mots et les juges sont les personnes en charge du concours. Toutes questions ou
contestations par rapport à l’épellation d’un mot ou le déroulement du concours doivent être signalées immédiatement aux juges avant le début de la prochaine ronde. Leur sentence sera la décision finale en toutes situations.
AUCUNE CONTESTATION NE DOIT SE TENIR APRÈS QUE LE CONCOURS SOIT TERMINÉ.

2. Pour chaque ronde, il y a un arbitre dont le rôle est d’écouter les contestations au fur et à mesure qu’elles se
présentent et de prendre une décision avant que le concours ne continue. La décision de l’arbitre sera la décision finale.
Si possible, chaque ronde sera enregistrée afin que certains points de contestation puissent être visionnés au besoin.
3. Cette compétition est ouverte à tous les candidats âgés de 6 à 14 ans soit: 6-8ans (cycle primaire), 9-11ans (cycle
moyen), 12-14 ans (cycle intermédiaire).

4. Pendant la compétition, toutes les définitions de mots sont choisies de la liste officielle fournie par les juges d’Épelle-Moi Canada. Les définitions des mots sont celles provenant du dictionnaire Larousse. La liste officielle est l’autorité d’épellation finale pour la compétition.
5. La compétition se fait à l’oral. Les candidat(e)s doivent épeler les mots oralement.
6. Les candidat(e)s doivent prononcer leur mot avant de l’épeler et après l’avoir épelé.
7. Pour tous les mots ayant la lettre majuscule, le ou la candidat(e) doit indiquer la majuscule. Par exemple, pour le mot ‘‘Ottawa’’ le ou la candidat(e) devra dire: « O majuscule t-t-a-w-a« .
8. Le candidat ou la candidate doit épeler les mots en tenant compte des accents : accent aigu : é ; accent grave : à, è, ù; accent circonflexe : ê, â, û, î, ô; tréma: ï, ë, ü; trait d’union –Grand-père; Ç: C cédille; o e collés ou e dans l’o ou o e liés ou o e ligaturés. oe ex. bœuf.
9. Une fois que le candidat ou la candidate a commencé à épeler le mot, il ou elle ne peut plus demander que le mot soit relu, défini ou mis en contexte. Aussi, en commençant à épeler le mot, aucune opportunité ne serait donnée au candidat ou à la candidate de changer les lettres déjà prononcées. Un candidat ou une candidate peut recommencer à condition que les lettres et leur ordre ne soient pas changés pendant qu’il ou elle recommence l’épellation. Dans ce cas, il ou elle doit dire : << Je recommence>>, avant de recommencer à épeler son mot. Ceci doit se faire pendant son intervalle de temps requis pour épeler le mot.
10. Lors de la compétition, si un mot tiré de la liste n’est pas clair pour le candidat ou la candidate, il ou elle peut demander que le mot soit relu. Cependant, aucune définition ou mise en contexte du mot ne lui sera donnée à moins que le mot soit un homophone. Dans ce cas, le lecteur de mot devra automatiquement donner une définition et un exemple dans une phrase. Le candidat ou la candidate devra épeler le mot comme défini et non comme un homophone du mot.

RÈGLEMENT DU CONCOURS D’ÉPELLATION VIRTUEL-ÉMC

11. Si un mot à plus d’une épellation acceptable, toutes les épellations figurant dans la liste des mots, ainsi que la liste des mots du jeu décisif ou du dictionnaire (Larousse) seront acceptées. Note: le règlement 12 est destiné seulement pour le passage au jeu décisif (S’il vous plaît, notez que pendant le passage au jeu décisif, une nouvelle liste de mots (mots mystères) est introduite.
12. Si un mot du jeu décisif n’est pas clair pour le ou la candidat(e), c’est la responsabilité du candidat ou de la candidate de demander à ce que le mot soit relu, défini et/ou mis en contexte dans une phrase. Le lecteur ou la lectrice de mot devra lire le mot deux fois la demande pour le ou la candidat(e). Si le mot est un homophone, le lecteur ou la lectrice de mot doit toujours donner une définition et une mise en contexte du mot dans une phrase.
13. Les candidats ont 15s avant de commencer l’épellation du mot une fois le mot donné à épeler. Ensuite, ils doivent épeler leur mot dans une intervalle de 20s maximum.
Chaque candidat doit allumer sa caméra et regarder son écran pendant l’épellation du mot.
De plus, le ou la candidat(e) qui regarde dans une direction différente autre que son écran sera disqualifié (e).
Aussi, le ou la candidat(e) dont l’épellation du mot n’est pas audible pour les juges peut avoir son épellation
considérée comme incorrecte.
14. Les juges pourront demander aux candidats de recommencer l’épellation d’un nouveau mot si pour des problèmes de réseau, l’épellation du mot n’est pas audible.
15. Chaque participant devra épeler un mot. S’il manque son mot, le prochain candidat (e) recevra un nouveau mot.
16. Le processus d’élimination change quand le nombre de candidats est réduit à deux. À ce point, l’ordre de passage des candidat(e)s est tiré au sort. Si le /la candidat(e) n’épelle pas correctement son mot, alors un nouveau mot sera donné au prochain candidat (e) ou à la prochaine candidate.
17. Si le prochain candidat ou la prochaine candidate épelle correctement le mot en plus d’un autre mot dit par le lecteur de mot, alors il ou elle sera déclaré (e) champion (ne). Dans le cas contraire, les deux candidat(e)s continuent la compétition. Si les deux candidat(e)s n’épellent pas correctement le même mot, alors les deux continuent la compétition.

Les règles à respecter pour un débat réussit

1- Chacun peut prendre la parole à tour de rôle.
2- Je trouve des arguments pour mes idées.
3- Je manifeste de façon silencieuse (en levant la main) mon envie de prendre la parole.
4- J’attend qu’on me donne la parole pour parler.
5- Je ne coupe pas la parole
6- Je parle claire et j’articule mes mots

7- J’écoute les autres sans me moquer de leurs idées
8- Je respecte les opinions de chacun et je n’impose pas mes idées
9- La priorité est donnée à la personne qui n’a pas encore parlé
10- J’essaie de ne pas redire ce qui a été dit et je reste dans le thème du débat
11- J’utilise les mots justes en français pour exprimer mes idées

1- Il peut se faire seul ou en équipe,
2- Il peut être accompagné de son musicale ou pas,
3- Le jeune peut utiliser son texte ou pas,
4- Le temps de parole pour présenter son texte est entre 3 à 5 min,
5- Chaque participant présent un texte à la fois,
6- Le texte est écrit par le jeune pendant les ateliers d’écriture.